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德国自然游戏教学法第二届中国区认证导师班 第一期完美落幕

2019-08-08

2019年7月25日,德国自然游戏教学法导师班第二届第一期在北京市海淀区上庄镇亿起玩绿色生活社区开班。本届导师班由德国联邦自然与森林幼儿园协会主席团主席乌特、主席茜珥瓦亲自授课,王荻老师作为教学督导兼全程教学翻译,为国内自然与森林教育实施提供落地解决方案。

何为自然游戏教学法?在自然教育领域中,究竟什么样的教学方式才能真正落地?

自然游戏教学法是自然与森林教育的主要工具,被联合国教科文组织列为10年重点开发项目。德国自然与森林幼儿园经过20多年的教学实践形成了一个完善的系统的教育方法即自然游戏教学法,该教学法强调通过游戏与表演让儿童走进自然。将自然体验以游戏的形式开展起来,以及用自然材料通过手工活动进行新的尝试。教师们在实施有活力、有热情的自然游戏教学过程中,孩子们通过模仿、思考、创造发展自己的实践动手能力。

自然游戏教学法是涵盖了自然哲学、生物学、发展心理学、生态学、创造力研究、未来研究等多门学科的一门综合性教育专业课程。

第一期导师班为期六天,围绕生物多样性,以“成熟”这一自然进程为中心展开自然游戏教学法生成课实践实操培训。

精彩内容,一起数天分享吧~

DAY1

别开生面的自我介绍,通过一张A4纸手工辅助做自我介绍以及从心、头、手三个方面阐述对本次培训学习的期待。

深度剖析自然游戏教学体系中理念融合的各派系教育思想以及科学家理论逻辑框架,从裴斯泰洛齐的学习中心脑手三者和谐发展思想到蒙台梭利的经验是学习的基础,再到马丁山自然科学,到鲁道夫拉班的戏剧表演教学法,最后到皮亚杰的认知理论,阐述了设计自然教育课程最根本的逻辑。

自然游戏教学法核心之一--八大自然进程,总结涵盖了自然界中所有生命进程的客观规律和特性,以及遵循这样的规律特性,作为教育工作者如何按照自然游戏教学核心之二--三维度设计(体验、游戏、手工)设计具体主题课程。

DAY2

从田间体验“成熟”,到室内五感体验蔬果博物馆,不仅让大家在室内与室外自然课程的实施方式上有了新的思路来源,也从感官游戏设计上给了大家更广阔的思维空间。

一出《地球母亲寻医记》的表演教学法导入,引出了生物多样性的主题内容,自然游戏教学法的可持续发展理念也得以诠释。

DAY3

这是拉班形体艺术入门的一天。从拉班形体艺术基础训练到拉班形体艺术整体表现,伴着《太阳高歌》等几首歌曲,初步体验到形体艺术对于冥想和教育者在教学自我反思中的重要意义。

午后,一起审视自己所在的幼儿园现在的样子,然后抛开一切负担和阻碍,去畅想梦想中幼儿园的样子。没有被束缚的思想和想法之间的交流才能碰撞出更有意义的火花。

DAY4

以“体验”为主的一天,参观八达岭森林体验馆,穿越杏花沟,一路体验来自大自然中的各种感官的刺激,以在脑海里留下的不同印记:啄木鸟三层豪华别墅、石头下慌忙爬过的蜥蜴、路边丛中的蝎子草......生成课程就是从这里开始。

树叶印下的不只是它的轮廓,还有以自然形式记录的体验踪迹。

DAY5

深化DAY4的体验,进而如何过渡到游戏、手工两个维度。

游戏的目的在于通过游戏形式深化巩固在体验中获得的知识或感受等,这一点也强调了自然游戏教学法三个维度之间的内在联系,而不是只对中心主题而独立存在。手工同理。

生成游戏成果:蝎子草护田、蚂蚁传信躲避危险、啄木鸟喂宝宝、知了寻声、啄木鸟别墅等。

DAY6

总结回顾梳理和不忍离别的一天。

通过思维导图重新整合主题设计思路,明确主题选取应遵循的自然游戏教学法根本原则。

对自然游戏教学法的体验和享受还意犹未尽,六天的时间已悄然逝去,而自然与森林教育的种子早已深深的扎根在每一位导师班同学的心中,亲近自然、融入自然,把教育放回自然,给孩子最自然本真的感受和体验,给孩子接触自然最近的距离和最多的机会,释放孩子的天性,依照“全人”的教育理念,培养完整的人,将是我们自然与森林幼儿教育工作者一生的重任!

第二期导师班开班时间2019年10月5日-10日,欢迎自然教育爱好者、自然教育幼教从业者们继续报名学习~乌特老师或者茜珥瓦老师会亲自给大家补第一期的理论基础课哦~具体详情,请关注ICEE国际儿童生态教育!

本文来源:鄂尔多斯网   责任编辑:付晓萌_NB7161

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